Une démarche sur mesure
Ma méthode : partir de votre manière de comprendre
Chaque élève possède une personnalité, des aptitudes qui lui sont propres et un certain niveau de confiance en soi. Ce qui distingue un cours particulier d’une classe, c’est justement la possibilité d’adapter l’approche et la vitesse du cours à chacun.
Le contenu change, le cadre reste
Chaque cours est différent dans son contenu. En revanche, la structure globale et les processus restent cohérents.
En début d’accompagnement, puis dès que nécessaire, nous précisons les contours de votre projet, vos objectifs et mon rôle. Nous fixons un cadre de travail pour optimiser la qualité des séances.
Je vous explique comment vous organiser dans le temps, sur le long terme, et comment structurer vos séances personnelles pour être efficace à court terme.
Ma posture
Je suis un accompagnateur
Les séances les plus productives sont celles où vous avez travaillé en amont et où vous arrivez avec des questions. Pour apprendre, il ne suffit pas qu’un enseignant transmette : il faut emprunter ses propres chemins, créer ses analogies et se confronter réellement aux problèmes.
Pendant les séances
Observer, expliquer, faire reformuler
Partir des acquis
Je pars généralement de ce que vous savez et de la manière dont vous vous appropriez les notions, pour vous montrer vos forces et vos aptitudes.
Construire une méthode
À partir de mes observations, je vous montre comment adopter de nouvelles méthodes sans effacer celles qui fonctionnent déjà pour vous.
Rendre autonome
Nous travaillons la compréhension des énoncés, la construction du raisonnement, la vérification et la rédaction d’une solution.
Confiance et exigence
Vous aider sans faire à votre place
Je veille à ce que vous gardiez ou repreniez confiance en vous, notamment en insistant sur vos qualités et en identifiant des pistes concrètes pour surmonter vos difficultés.
En retour, j’attends un investissement complet pendant les cours et entre les cours, en particulier lorsque je suggère des exercices pour la séance suivante. Un travail personnel régulier reste indispensable.
Parents
Un échange simple et régulier
Je reste disponible pour répondre aux questions et dresser un bilan des cours, par e-mail ou lors d’un entretien. Nous cherchons ensemble le bon niveau d’information, dans le respect de l’autonomie de l’élève.
Le premier cours sert aussi à faire connaissance
Il permet de vérifier que ma façon de travailler convient à l’élève et que nous pouvons construire un cadre utile.